Подведем итоги

1 538

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 30-12-2009

В заключение приведем рассказ Б. Никитина о том, как простая житейская необходимость привела их к педагогическим открытиям — возможностям вести маленького человека по ступенькам не только физи­ческого, но и интеллектуального развития, поощряя и направляя его.

Нашему первому сыну было всего пять месяцев, когда мы построили себе дом и перешли в него жить. Надо было утеплять и оборудовать дом, каждый день готовить дрова, уголь и топить печь, носить из колонки воду. Правда, я тог­да работал учителем труда в школе и был занят утром, а мама заведовала библиотекой и работала в основном ве­черами, так что ктото из взрослых был обычно дома. Но работы в доме было столько, что специально сынишкой за­ниматься было совсем некогда. Зато в каждой работе нам неизменно «помогал» Алеша.

Пока мама мыла посуду, он мог перебрать в своей ко­ляске чуть ли не всю кухонную утварь. Когда ему это на­доедало, мама умудрялась, держа его на левой руке, все делать в кухне одной правой. Но мнето для работы нужны были обе руки, потому что ни молотком, ни рубанком, ни пилой одной рукой много не наработаешь. И вот я ставил коляску с малышом поближе к мастерской, и мы оба при­нимались задело: я забивал молотком гвозди сын стучал кубиком по кубику. Я орудовал отверткой или плоскогубца­ми сын перебирал моточки разноцветных проводов.

К нашей радости, Алеша с шести месяцев уже с удо­вольствием ползал, а в восемь с половиной начал ходить. С тех пор я использовал его «мобильность» полностью пускал сына сразу на пол. Его ожидали там разные игруш­ки и строительные материалы, коробки, из которых можно было чтото доставать или укладывать многомного куби­ков или кирпичиков; ведерко, полное самых маленьких мя­чиков, которое можно схватить одной рукой и доставать их оттуда один за другим или, наоборот, бросать туда и загля­дывать внутрь, где же этот мячик там лежит. Этих занятий хватало на полчаса, а потом Алеша приползал ко мне и тя­нул руки к моему молотку. Приходилось молоток уступать сынишке, а это не всегда было возможно, да и молоток был ему великоват, поэтому скоро я приобрел целый набор иг­рушечных столярных инструментов, и Алеша с удовольс­твием обстукивал маленьким молоточком все, что кругом можно было обстучать. Когда я чтонибудь прибивал, он любил вынимать из банки или коробки по гвоздику и по­давать их мне. А еще очень нравилось ему собирать рас­сыпанные на газете гвозди и укладывать их в коробку или баночку это увлекало его надолго. Я был, конечно, дово­лен «помощником», похваливал его ивысыпал гвозди на газету даже чаще, чем этого требовала необходимость.

А когда Алеша стал подниматься на ножки и, опираясь о стенки, путешествовать «на двух», я установил в комнате маленький турничок, а потом повесил кольца (на высоте всего 80 сантиметров от пола). Постепенно появились и канат, и шест, и лесенка. Поднимаясь с четверенек и хвата­ясь за турник, Алеша улыбался, довольный. Дополнитель­ная опора, когда на ноги надежда еще плохая, оказывает­ся, как нельзя кстати такому малышу.

Теперь Алеша «изучал» не только стулья, табуретки, диваны и мои столярные инструменты, но мог уже устраи­вать себе «физкультминутки» Сначала он просто поджимал ноги и повисал на кольцах, довольно улыбаясь и смотря в нашу сторону в ожидании похвалы, а потом стал даже по­качиваться на них.

Так наше простое житейское стремление както выкро­ить время для своей работы и в то же время не оставлять детей одних оказалось педагогически очень целесооб­разным: у детей был широкий простор для разнообразной деятельности, и росли они самостоятельными (подолгу могли играть сами, без руководства и участия взрослых), инициативными (охотно придумывали новые занятия, уп­ражнения, игры), общительными (легко вступали в контакт со сверстниками и взрослыми) и любознательными (инте­рес ко всему с каждым годом у них только растет).

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ МЫШЦ ЖИВОТА

4

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 29-12-2009

  • Ребенок приподнимается из положения лежа на спине, держась за палочку или кольца. Скажите ему, сколько раз он должен присесть, и считайте вслух.
  • Если ребенок уже ходит уверенно, предложите ему походить, высоко поднимая колени, словно он идет по глубокому песку или воде.

Не надо выполнять сразу много заданий — качест­во важнее. Кроме того, малыш может потерять интерес к выполнению однообразных движений. Занятия для ребенка должны быть веселой игрой. Поэтому лучше, если рядом с ним будут его любимые игрушки.

Во время занятий не отвлекайтесь: как только вы на секунду оставите ребенка без внимания, он сразу же найдет более важное для себя дело.

Упражнения от 10 месяцев до года

206

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 27-12-2009

Шведская стенка для малыша

В этот период ребенок может стоять без опоры, уме­ет находиться в неподвижном положении — сидя на корточках, понимает речь, выполняет упражнения по заданию взрослого.

  • Поставьте стул, а за ним положите люби­мую игрушку малыша. Покажите, как прополз­ти под стулом и достать игрушку. Желательно, чтобы расстояние от пола до сиденья было небольшим, чтобы ре­бенок проползал по-пластунски, наклоняя голову как можно бли­же к полу.
  • Составьте лабиринт из разноцветных кеглей и предложите ребенку пройти, не уронив их.
  • Помогите малышу походить на руках, а сами под­держивайте его за бедра.
  • Учите ребенка прыгать: держите его при этом за руки или под мышки.
  • Как только на пути встретятся ступеньки, малыш непременно захочет по ним подняться и затем спуститься. Дома время от времени позволяйте ему походить под вашим присмотром по лесен­ке — ее придется купить или сделать. Очень по­лезное упражнение!
  • Когда малыш научится хорошо сидеть, начните обучать его ловить и бросать большой мяч. Сна­чала ребенок будет прижимать его к животу, за­тем научится ловить двумя ладонями. После этого можно бросать мяч не прямо в руки, а немного в стороны или чуть выше.
  • Если в доме есть спортивный комплекс, покажите малышу, как забираться на первые перекладины шведской стенки. Вначале он будет делать это с вашей помощью, но очень скоро его ручки окреп­нут, движения будут более ловкими и уверенны­ми, и кроха сможет выполнять эти упражнения самостоятельно.

Будьте внимательны не оставляйте малыша одно­го рядом со спортивным комплексом!

Гимнастика от 4 до 6 месяцев

2 386

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 25-12-2009

Купание малыша

  • Наклоняйте ребенка, придерживая его за бедра. Руки малыша находятся на опоре. Слегка подтолк­ните малыша, и он будет переставлять руки — хо­дить на руках.
  • Ускорение. Это упражнение чаще любят выпол­нять с малышами папы.
  • Поверните ребенка лицом к себе и возьмите под мышками. А теперь начните подбрасывать его в воздух и ловить. Будьте очень осторожны!
  • Если малыш пуглив, выполняйте упражнение мед­ленно. Если малышу не нравится, он возражает — прекратите занятие.
  • Если в этот период положить ребенка животом на мяч и наклонить его, то он уже уверенно найдет руками опору, касаясь ее расправленными ладош­ками. Можно покатить мяч в другую сторону — тогда малыш оттолкнется от опоры ногами.
  • Если вы будете держать ребенка за ноги, он с удо­вольствием «пойдет» на расправленных ладошках.
  • Для тренировки используйте кольца, гимнасти­ческие палочки, за которые удобно держаться. Положите малыша на спину. Дайте ему свои паль­цы — он быстро схватится за них и присядет.
  • Помогите малышу ходить, перешагивая через неболь­шие предметы (например, через книгу или игрушку).
  • В этом возрасте дети любят прыгать, пока при по­мощи взрослых.. Воспользуйтесь этим и, чтобы у малыша укрепились мышцы ног, помогите ему попрыгать, придерживая подмышки. Можно ис­пользовать «прыгунки».

УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧОМ

980

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 22-12-2009

Помогаем малышу

Можно выполнить много полезных упражнений с большим мячом.

  • Положите ребенка животом на мяч, покачайте мяч вправо-влево, вперед-назад.
  • Прокатывайте малыша животом по мячу в разных направлениях. Если он хорошо держит голову, можно катать и на боку.
  • Опустите часть туловища ребенка с небольшого мяча на опору. Ребенок должен поставить ручки на опору.
  • С самого рождения ребенка приобретите различ­ные мячи: самый маленький, чтобы малыш мог зажимать его в ладошке; среднего размера, чтобы захватывать его пальцами; и большого размера — для того чтобы брать и бросать двумя руками. Первый мячик должен быть мягким (например, из поролона), чтобы ребенок мог сжимать его паль­цами. Стоит отметить, что сжатие мячика паль­чиками — очень полезное упражнение и для так­тильной стимуляции, и для развития речи. Другие мячи должны быть легкими и упругими.

Упражнения от рождения до 6 месяцев

0

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 19-12-2009

Вертикальное покачивание малыша

  • Поднимайте малыша за ручки из положения лежа на спине. Он попытается, держась за ваши паль­цы, присаживаться, ручки при этом сгибаются в локтевых суставах, — он «подтягивается». Вскоре ребенок научится удерживать головку.
  • К 4 месяцам малыш с вашей помощью может пере­шагивать через небольшие препятствия, поднимая ножки, сгибая их в коленях.
  • Чаще выкладывайте малыша на живот, пока он сам не научится переворачиваться. Лежа на животе, он будет приподнимать голову, попытается при­поднять и туловище, тем самым укрепляя мышцы спины.
  • Переворачивайте ребенка со спины на живот и об­ратно, пока он сам не научится это делать. В этом возрасте малыш уже держит голову, поэтому смело поворачивайте его то в одну, то в другую сторону.
  • Давайте ребенку кольца или палочку, чтобы он хватался за них. К 4 месяцам малыш должен хоро­шо захватывать предметы.
  • Наклоняйте ребенка головой вниз, придерживая его за грудь, — малыш при этом будет перестав­лять руки на опоре.
  • Помогайте малышу ползать, слегка подталкивая его под пяточки, пока он еще этому не научился.
  • Поднимайте ребенка на вытянутых руках — он должен поднять прямые ноги. Это значит, ягодич­ные мышцы работают активно
  • Возьмите малыша на руки так, чтобы он лежал на животике. Поддерживайте его под грудку. Покру­житесь вместе с ребенком в одну, и другую сто­роны, приподнимайте и опускайте его в этом же положении.
  • Положите малыша на большую подушку. Затем ос­торожно приподнимите край подушки левой рукой так, чтобы ребенок скатился на противоположную сторону. Потом приподнимите другой конец по­душки — и ребенок скатится в обратную сторону. Со стороны такое упражнение напоминает перека­тывание полешка.
  • «Скачки». Возьмите малыша лицом к себе, осторож­но прижмите и плавно «поскачите». Он будет чувс­твовать, как движется ваше тело вверх-вниз. Когда ребенок уже сможет контролировать положение сво­ей головы и спины, вы можете ускорить скачку и раз­нообразить позиции вашего «наездника». Крохе будет интересно и полезно увидеть мир с новой высоты.
  • Вертикальное покачивание (вниз головой). По­ложите ребенка спиной на ковер. Встаньте, нагни­тесь и, прочно взяв его за лодыжки, поднимите. Он должен находиться лицом к вам.

Когда вы займете удоб­ное положение, начни­те осторожно, как ма­ятник, покачивать его из стороны в сторону. Можно покачивать и взад-вперед, расставив ноги пошире. Опуская ребенка на пол, будьте вниматель­ны и опускайте его на спину, а не на живот. Эта предосторожность необходима, чтобы из­бежать травмы шеи.

Внимание! Многие современные педиатры и невро­патологи не рекомендуют это упражнение, особенно если у малыша наблюдается гиперактивность или внут­ричерепное давление. Посоветуйтесь со специалис­том! Если вы не уверены, в чемто сомневаетесь, луч­ше откажитесь от занятий. Вашим основным правилом должно быть: «Не навреди!» Исходя из этого, планируй­те свои занятия с малышом.

• С 2-3 недель начинайте закаливать малыша и обу­чать его плаванию.

Внимание! Предварительно получите разрешение вра­ча. Во многих детских поликлиниках есть инструкторы по обучению плаванию младенцев. Обратись за помощью или консультацией к специалисту, с которым желательно провести первые занятия.

ЧЕЛОВЕК ПРЯМОХОДЯЩИЙ

9 208

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 16-12-2009

Учимся ходить

Помогать ли учиться ходить? Никитины отвечают на этот вопрос положительно. В качестве помощи своим де­тям они предлагали спортивную комнату, где можно было найти много всяких опор и топтаться вокруг них. Кроме этого, взрослые давали малышу два своих пальца. Внача­ле эти пальцы были твердой, надежной опорой, ребенок крепко держался и ходил с мамой или папой по всему дому. Но через несколько дней, когда ребенок начи­нал топать довольно уверен­но, один из пальцев пере­ставал быть опорой, то есть становился ненадежным, начинал качаться, двигать­ся. Малышу приходилось поддерживать равновесие только одной рукой, дер­жась за один палец. А через некоторое время и вторая рука становилась менее на­дежной. Поневоле ребенку все больше приходилось рассчитывать на свои силы, и он постепенно начинал ходить самостоятельно.

Папа Никитин, например, превратил раскладушку в настоящий «тренировоч­ный снаряд» для ходьбы. Приведет сына к середи­не кровати и, пока малыш держится за нее, отойдет к краю и растопырит все десять пальцев: хватайся, Алеша, за любой! Маль­чик, постепенно делая шажки, держась за «сна­ряд», приближался к за­ветным пальцам, радовал­ся (а уж как радовались родители!) и в награду от­правлялся «в заветное пу­тешествие по комнате».

Многие дети никак не могут решиться сделать пер­вый шаг. Никитины советуют: дайте малышу в руки ка­кой-нибудь предмет. Часто дети воспринимают это как опору и, держа ее в руках, совершают свои первые са­мостоятельные шаги.

Обучая малыша ходить, не водите его за руку, как обычно принято. Пусть он держится сам за ваши паль­цы. Это тоже способствует тренировке мышц рук. Кро­ме того, это удобно и для вас, так как вы всегда будете чувствовать, крепко ли держится ребенок, насколько уверенно он ходит, можно ли идти с ним быстрее, или он устал и пора взять его на ручки.

Упражнения, которые Л. и Б. Никитины использова­ли для своих детей, сейчас входят в обязательный гим­настический комплекс для детей до года, дополненный специалистами другими элементами.

УЧИМСЯ ПАДАТЬ

1

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 12-12-2009

Учимся падать

Ни один человек, умеющий ходить, не вырос без па­дений. Конечно же, это доставляет много тревог роди­телям. Как быть? Можно использовать «ходунки», при­держивать начинающего ходить малыша за шарф или капюшон, надевать на него «вожжи». Против этого ак­тивно выступают Никитины. Взрослым так спокойнее, а вот малышу от этого пользы мало. Его движения ско­ванны, он не чувствует своих возможностей, не узнает опасностей и совсем не учится… падать.

Почему нужно уметь падать? Потому что родители не всегда будут рядом, а в любой подвижной игре, спор­те сплошь и рядом бывают ситуации, когда падения не избежать.

Как учить падать? По мнению Никитиных, самое главное — не мешать ре­бенку. Отпустить малыша ползать по полу, дать ему путешествовать по всей квартире самостоятельно, и он обязательно найдет какую-нибудь опору, что­бы вставать с пола, а по­том и упасть.

Из книги Никитиных:

«Алеша действительно в несколько дней научился лов­ко „приземляться«. Если он теряет равновесие и начинает падать назад, то сразу складывается вдвое и плюхается мягким местом, если вперед сгибает коленки и выстав­ляет вперед ручонки. В первые дни, конечно, получалось не всегда удачно, доставалось иногда и голове. Но скоро он стал это так легко делать, что на падения и внимание перестал обращать».

Такие попытки встать, держась за что-нибудь, дети предпринимают много раз. И многие из этих попыток кончаются неудачей — падением. Позвольте малышу научиться падать! Ваша задача — обеспечить ему бе­зопасность падения: закрыть острые углы, убрать тя­желые предметы, которые могут упасть на малыша, да и просто быть недалеко, чтобы поддержать, утешить и улыбнуться маленькому исследователю.

ПОЛЗКОМ

1

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 08-12-2009

Ползание

Многие считают, что ползание — необязательная фаза в развитии движений ребенка. Есть детишки, ко­торые обходятся без нее. Глен Доман утверждал, что если малыш минует стадию ползания — это говорит о том, что ему не хватает физической нагрузки, двига­тельной активности. По его мнению, ползание — очень важный момент в развитии ребенка, в том числе и его интеллекта.

Это же отмечают и Никитины. Во время ползания развиваются и крепнут руки, это хорошая гимнастика для всесторонней тренировки ребенка и прекрасная подготовка к будущей ходьбе.

Чем раньше малыш освоит ползание, тем быстрее он сможет самостоятельно преодолевать доступные ему расстояния, обследовать окружающий его мир, уз­навать новое и развиваться

ПЕРВЫЙ ТУРНИЧОК

3

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 02-12-2009

Ручки малыша быстро крепнут, ему хочется снова и снова хвататься за пальцы мамы или папы, посидеть, постоять. Б. Никитин придумал замену: можно прикре­пить деревянную палочку в кроватке так, чтобы малыш лежа, мог до нее дотянуться. Сначала вам придется по­мочь малышу нащупать палочку, подставляя ладонь к ножкам, чтобы он мог упереться, сесть и встать. Когда ребенок освоится, сидеть и вставать он сможет по свое­му желанию.

Не искривятся ли ножки ребенка от такой нагрузки? Никитины утверждают, что нет: ножкам помогают и ручки, и спинка ребенка, его вес распределяется на все мышцы тела. А это не только не страшно, но и наоборот, способствует правильному развитию скелетно-мышеч-ной системы.