ПРЫГУНКИ

138

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 28-11-2009

прыгунки

Самые простые модели прыгунков выглядят пример­но как большие «штанишки» с «липучкой»-застежкой по бокам. От них идут толстые резинки, которые крепятся к потолку или стене. Малыш помещается в «штаниш­ки» так, чтобы его ножки кончиком носков касались пола.   А  дальше —  дело техники.

Очень быстро малыши понимают, как раскачать это    приспособление,    и начинают весело прыгать, напоминая тренировку пара­шютистов. Большинству детей такая забава очень нравится. Кроме того, она полез­на, укрепляет мышцы ног и спины. Сама конструкция безо­пасна (от вас требуется толь­ко правильно закрепить ее)и проста в использовании. Покупайте такие моде­ли — их можно использовать для трехмесячных малышей, они практичны и хорошо сти­раются.

Не очень удобны модели со столиком, в виде самоле­тиков и т. п. Они довольно громоздки, малыша труднее правильно закрепить в них, и предназначены они для де­тей старше полугода.

«ПОПРЫГУНЧИК»

3

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 25-11-2009

Опорный рефлекс

Если положить малыша головкой себе на плечо и од­ной рукой держать его у груди, а другую подставить ему под пяточки, то он моментально упрется ножками в ла­донь. Это срабатывает «опорный рефлекс».

Упражнения можно объединить, и получится заме­чательный физический комплекс.

Вот как пишет об этом Б. П. Никитин.

«С трех месяцев, когда малыш уже стал сам крепко хвататься за пальцы взрослых и уверенно висеть на них, я ввел в обиход еще одно „упражнение«: перестал брать из кроватки малыша под мышки, а вместо этого протягивал ему руки так, чтобы малышу удобно было ухватиться за большие пальцы. Это было сигна­лом: „Берись покрепчеМалыш хватался двумя ручонками сразу, и я вынимал его из кроватки. Для подстраховки я иногда охватывал остальными   четырьмя   пальцами ручку малыша. Получалась „двой­ная  прочность» хвата.   Малышке эти „трюки» доставляли большое удовольствие».

А теперь подсчитайте, сколь­ко раз за день приходится выни­мать из кроватки трех-пятимесячного ребенка и возвращать его назад? Посмотрите, какая получается эффективная трени­ровка младенца: он весь напряга­ется, развивая мышцы не только рук, но и спины, живота, груди.

Первые упражнения и тренажеры

2 031

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 22-11-2009

Вис на руках

Первым тренажером для малыша будут ваши руки.

«ВИС НА РУКАХ»

Просуньте в сжатые кулачки младенца большие пальцы своей руки и потяните его к себе, пока малыш не «сядет».

Через 1-2 секунды положите кроху, опять посадите и положите. Никитины пишут, что это упражнение не достав­ляет неприятностей малы­шам, хотя в первый месяц они еще плохо держат головку и она отклоняет­ся назад. Месяцам к двум малыш уже может «вста­вать», держась за пальцы.

Очень важный момент: давая малышу в качестве опоры пальцы, вы хоро­шо чувствуете, насколько он крепко держится. Как только ручки ребенка на­чинают слабеть (через 5-10 секунд, а потом и больше), нужно сразу осторожно положить младенца. Это упражнение позво­ляет определить возможности ребенка и дать ему оп­тимальную нагрузку. Не используйте кольца и другие вспомогательные предметы!

Сила есть — и ум будет!

1

Posted by idaddy | Posted in Раннее развитие | Posted on 19-11-2009

 физическое развитие ребенка

Ученые США провели интересный эксперимент. Шесть мам согласились учить своих новорожденных ребятишек ходить. Они «ставили» их на стол, а факти­чески просто держали под мышки и шли тихонько вдоль стола так, чтобы малыши сначала только касались стола ступнями ног, но этого было достаточно, чтобы работал шаговый рефлекс и ножки переступали. Головка ребен­ка при этом была опущена на грудь, но это «ходьбе» не мешало. Упражнения сначала длились всего по одной минуте трижды в день. Вскоре малыши уже начали хо­рошо переступать ногами, и мамам не нужно было дер­жать их на руках, они лишь помогали детям сохранять вертикальное положение.

В результате малыши начали ходить самостоятельно в семь-восемь месяцев, а их сверстники, лежавшие в это время запеленатыми в кроватках, только в двенадцать, как полагается всем «нормальным» детям.

Но удивило ученых не столько их раннее овладение ходьбой, сколько другое обстоятельство — все шес­теро малышей обгоняли сверстников и в умственном развитии.

У новорожденного малыша есть несколько реф­лексов, некоторые из них позже исчезают. Никитины предложили не ждать их исчезновения, а наоборот, развивать, чтобы рефлексы постепенно переходили в умения.

Можно, например, успешно использовать плава­тельный рефлекс новорожденных и научить плавать де­тишек в первые месяцы их жизни. Никитины приводят статистические данные: более шестисот детей, научив­шихся плавать раньше, чем ходить, превышали по умс­твенному развитию детей, не обучавшихся плаванию в столь раннем возрасте.

Таким образом, если не заставлять малыша в пер­вые месяцы жизни лежать завернутым в кроватке, если не ждать, пока исчезнут врожденные рефлексы (это происходит примерно через три месяца), а попы­таться их использовать и развить, тогда малыш будет успешно развиваться не только физически, но и умс­твенно. Очевидно, что при овладении ползанием, ходь­бой, плаванием и гимнастикой совершенствуется весь мозг в целом.

В первый год жизни овладение движениями для ре­бенка — один из главных видов умственной работы ма­лыша. Каждый раз — это открытие: вот так можно и вот так… Это эмоции — радость, удивление, иногда страх, иногда боль, но всегда ступенька, одолев которую че­ловек делает шаг вперед и вверх. Физическое движе­ние — это одновременно и движение интеллектуаль­ное. Посмотрите, как сын Никитиных Алеша соединяет эти два занятия.

Мама переносит его в комнату и кладет в кроватку. «Он тут же поднимается и, ухватившись за перильца, пускается в „путешествие» по кроватке. Надолго останавливается у полотенца: берет его и сваливает к ногам; кряхтя, наклоня­ется, при этом стукается лбом о перильца кроватки, всхли­пывает, но полотенце всетаки поднимает иснова роня­ет. Наклоняясь в третий, четвертый раз, он уже жмурится и с опаской поглядывает на близкие перильца, но лбом не задевает их».

В предыдущей главе мы говорили о том, что, когда малыш начинает ползать, можно сделать или устано­вить для него маленький спортивный комплекс, и при­водили рекомендации Никитиных, какие элементы в нем желательны. А теперь обратимся непосредственно к тем упражнениям, которые они сами использовали для своих детей.